�Ketika ditulis, isi buku ini lebih maju daripada zamannya, namun sungguh tepat untuk masa kini.Terima kasih untuk karya besar Jim Plueddemann, Lois Lebar yang memberikan arah yang baru.Kombinasi antara dua pendidik Kristen injili dari dua generasi berbeda menjamin bahwa buku ini bernilai bagi para pemimpin generasi yang lain.�Ted Ward, G.W. Aldeen Professor of International Studies Mission, And Educatian, Trinity Evangelical Divinity School; Professor Emiritus of International Education and Research, Michigan State University

�Empat puluh tahun lalu Lois LeBar membuat lukisan Mona Lisa untuk para pengajar Kristen di Education That Is Christian. Kini Jim Plueddemann menciptakan pigura yang indah untuk membingkai lukisan itu. Untung sekali Jim mewariskan pemikiran Lois secara lengkap dan memberikan rujukan-rujukan kepustakaan serta pertanyaan-pertanyaan untuk dibahas pada akhir setiap bab.�Michael S. Lawson, Chairman, Christian Education Department, Dallas Theological Seminary

�Buku klasik memiliki pokok-pokok yang menyampaikan kebenaran abadi melintasi tahun-tahun.Karya unik LeBar menyoroti cara-cara mendidik yang khas kristiani sehingga memungkinkan orang mengenal Allah. Integrasi seperti itu jarang ditemui pada masa kini.�Julie A. Gorman, Associate Professor, Christian Formation and Discipleship, Fuller Theological Seminary

�Bacaan wajib bagi mahasiswa maupun praktisi.Penelitian LeBar mengenai metode-metode pengajaran Yesus merupakan dorongan bagi semua yang berusaha tampil beda dalam lingkungan mereka melalui pengajaran Firman Allah.�Daryl Eldridge, Dean of Educational Ministries, Southwestern Baptist Theological SeminaryDr. Lois E. LeBar memperoleh gelar Master of Christian Education dari Wheaton College dan Phd. bidang Pendidikan Agama dari New York University, dan bertahun-tahun mengabdi sebagai profesor dan Kepala dari Christian Education Department of Wheaton College, Dr. LeBar meninggal tahun 1997.

Daftar IsiPENDAHULUAN��� Terbukti Bermanfaat��� Pendidikan yang Kristiani Tetap Dibutuhkan��� Bagaimana menggunakan buku ini

1. KEBUTUHAN AKAN DASAR-DASAR PENGAJARAN KRISTEN��� Rutinitas Sebagai Ganti Hidup��� Pemakaian Sistem-sistem Pendidikan Buatan Manusia��� Pengajaran yang Hanya Merupakan Khotbah Jelek dari Orang Awam��� Kurangnya Kepemimpinan Kaum Injili yang Dewasa��� Implikasi-implikasi dan Pertanyaan-Pertanyaan untuk Diskusi Kelompok

2. POLA-POLA PENDIDIKAN YANG MENONJOL��� Penekanan Pada Faktor-faktor Lahiriah������� John Friendrich Herbart (1776-1841)��� Penekanan pada Faktor-faktor Batiniah������� John Dewey (1859-1952)��� Jonh Amos Comenius (1592-1670)������� Faktor-faktor Batiniah Menurut Comenius������� Faktor-faktor� Lahiriah Menurut Comenius��� Implikasi-implikasi dan Pertanyaan-Pertanyaan untuk Diskusi Kelompok

3. GURU YANG DATANG DARI ALLAH��� Cara yang Dipakai Melayani Perempuan Samaria������� Mengadakan Kontak Dengan Murid������� Mengajak Anak Didik Terlibat Secara Aktif������� Memenuhi Kebutuhan Rohani yang Sebenarnya������� Membuat Kebenaran Itu Berlaku��� Cara yang Dipakai Melayani Nikodemus��� Metode yang Dipakai dalam Melayani Orang-orang Buta��� Metode yang Dipakai dalam Perumpamaan-perumpamaan��� Metode yang Dipakai untuk Melayani Tiga Kelompok������� Secara Serentak������� ���� Pelajaran Paling Sulit yang Harus Diajarkan Yesus��� Pengamatan dari Keempat Kitab Injil������� Pendekatan Pengajaran Yesus������� Pola-pola Pengajaran Yesus������� Hasil-hasil Pengajaran Yesus���� Mengajar Pola Tingkat Kehidupan���� Implikasi-implikasi dan Pertanyaan-Pertanyaan untuk Diskusi Kelompok

4. BERBAGAI PEMAHAMAN DARI BAGIAN-BAGIAN LAIN ALKITAB��� Sekolah Padang Gurun������� Pemilihan Ruang-ruang Belajar������� Pelatihan Guru Milik Allah������� Situasi-situasi Kehidupan Alami������� Penggunaan Indera������� Pengulangan dengan Keberagaman������� Perbedaan-perbedaan Pribadi������� Ujian������� Perintah Langsung������� Keutuhan Pembelajaran������� Proyek-proyek������� Penggunaan Pertanyaan-pertanyaan������� Disiplin������� Hasil-hasil��� Khotbah-khotbah Utama Paulus dalam Kisah Para Rasul��� Surat-surat Paulus��� Implikasi-implikasi dan Pertanyaan-Pertanyaan untuk Diskusi Kelompok

5. PENGGUNAAN ALKITAB DALAM MENGAJAR��� Sarana-sarana yang Penting untuk Mencapai Tujuan��� Contoh dari Yesaya 55��� Cara Kristus Menggunakan Kitab Suci��� Teori atau Kehidupan?��� Berpusat pada Pribadi Kristus��� Penyembahan yang Didasarkan pada Pengajaran��� Implikasi-implikasi dan Pertanyaan-Pertanyaan untuk Diskusi Kelompok

6. PROSES BELAJAR MENGAJAR��� Mengalihkan Proses Belajar dari Guru kepada Murid��� Hakikat Pertumbuhan������� Analogi Kitab Suci dengan Pertumbuhan Fisik������� Ujian untuk Belajar yang Sesungguhnya������� Individualitas dalam Pertumbuhan��� Belajar Sebagai Sebuah Proses Batin��� Belajar Sebagai Sebuah Proses yang Aktif������� Melibatkan Para Murid dalam Kegiatan������� Membuat Penemuan-penemuan dalam Alkitab������� Membuat Para Murid Melakukan - dan Menyenanginya������� Memimpin Diskusi Kelompok���� Belajar Sebagai Sebuah Proses Berkelanjutan���� Belajar Sebagai Sebuah Proses Disiplin���� Mengapa Sulit Mempraktekan Kebenaran���� Implikasi-implikasi dan Pertanyaan-Pertanyaan untuk Diskusi Kelompok

7. OTORITAS DAN KREATIFITAS��� Otoritas Kristen��� Kreativitas Kristen��� Teladan Daud dalam Kitab Suci��� Kepribadian Kristen yang Produktif��� Pengajaran Kristen yang Kreatif��� Implikasi-implikasi dan Pertanyaan-Pertanyaan untuk Diskusi Kelompok

8. MENYUSUN KURIKULUM��� Pusat dari Kurikulum��� Mengembangkan Suatu Unit Kerja������� Perencanaan Pendahuluan Seorang Pengajar������� Merencanakan dengan Para Murid������� Menemukan Jawaban-jawaban������� Kegiatan Puncak������� Sebuah Contoh dari Sebuah Unit Kurikulum��� Kriteria untuk mengevaluasi Materi-materi Cetakan��� Menggunakan Materi-materi Pelajaran Cekatan������� Perencanaan Jangka Panjang������� Mengkhususkan Pendekatan������� Memanfaatkan Interaksi Para Murid������� Menyediakan Berbagai Kesempatan untuk Praktik���� Implikasi-implikasi dan Pertanyaan-Pertanyaan untuk Diskusi Kelompok

9. GURU YANG MANUSIAWI BEKERJA SAMA DENGAN GURU YANG ILAHI���� Roh Kudus di dalam Guru Itu Sendiri���� Roh Kudus dalam Proses Mnegajar���� Implikasi-implikasi dan Pertanyaan-Pertanyaan untuk Diskusi Kelompok